【BIEA英国研学团】第一天 英国EYFS教学及跟岗观察
摄于Archway Children Center门口
注：儿童中心在英国属于公益性的社区幼儿园
学员们一抵达Archway，就受到了BIEA英国国际教育协会EYFS课程经理、CPD高级课程讲师兼Tales Toolkit创始人Kate Shelley的热情迎接。双方友好的问候之后，Kate老师从“EYFS如何促进国际幼儿实现高质量发展”主题报告开始，向学员们解读英国EYFS、EYFS体系下的教学、有利的环境三大内容，同时还就学习内容带领学员们到Archway相关课室进行跟岗观察。现在快跟上小助手的镜头一起来看看现场都有什么精彩内容吧！
一、EYFS是什么？
EYFS是什么的解读可以说是每期研学团的必修课程，主要是为了帮助每位学员建立系统的EYFS基础知识以便学员能更好地吸收往后行程中更为深入的EYFS内容。
讲师Kate在为学员们上课
那么，Kate老师是如何为学员们解读EYFS的呢？从《EYFS纲领文件》一书出发，Kate老师通过归纳EYFS理论要点结合生动案例的形式，向学员们总结了如下EYFS基础知识点：EYFS是法定的早期基础阶段教育框架，规定了幼儿从出生到小学前阶段孩子学习和发展的标准。以每个孩子都是独一无二的（A Unique Child）、积极的关系（Positive Relationships）、有利的环境（Enabling Environments）、学习与发展(learning and development)四个原则为指导，从交流和语言发展，身体发展，个人、社会性与情感发展，读写能力，数学，认识世界，艺术与设计表现力七大领域支持幼儿的学习与发展。
二、EYFS体系下的教学
-EYFS教学的重点-
EYFS教学是学员们乃至广大对英国EYFS感兴趣的老师们都非常渴望深入了解的内容。因此对于EYFS教学Kate老师也进行了生动而详细的讲解。Kate老师指出，EYFS教学有两个必须铭记的核心点：即教学是既包括在成人主导的活动中的师幼互动，也包括在儿童自主性游戏中与成人与儿童的互动。
讲师Kate在为学员们上课
针对这一核心点，现场就有学员提出了“教师在教学中所扮演角色”的讨论，讨论过程中，学员们又提出英国教师是如何对幼儿进行观察和评价这一问题。· EYFS教学的观察-评价-计划 · Kate老师耐心地听取学员们对于教学问题的各种看法并对大家的看法进行点评。而针对如何执行观察-评价-计划的循环圈问题，Kate老师对这套流程进行了如下归纳：教师通过观察，包括看、听、记和描述收集幼儿学习和发展的证据；基于这些证据对幼儿的发展进行分析和评估，从而计划幼儿下一步的发展和学习。
认真听课的学员们
-EYFS各领域之间的关系-
不少参加研学团的学员在国内有碎片化接触过EYFS，但大家知道EYFS各领域的内容却对它们之间的关系不甚了解。对此有学员就提出“EYFS关键领域和具体领域之间是什么关系？”的问题。针对这一问题，Kate老师这样认为：首先最注重的肯定是关键领域的发展，但在关键领域的发展过程中也会结合其他领域的活动目标，展开多领域结合的综合活动。
三、有利的环境
EYFS四大原则中“有利的环境”是国内意向学习EYFS的老师们最关心的内容之一，一提到环境一词现场学员们就都来了精神，屏息等待老师的讲解。Kate老师先是为学员们解读了EYFS中有利的环境的定义，随后又呈现了英国幼儿园的玩沙区、玩水区、角色扮演游戏区等区域的图片，通过为学员们耐心讲解其中的设计和巧思帮助学员们掌握有利的环境的真谛。学员们在听的同时还不忘在笔记本上记下重要的知识点，看到有意思的环境图片也不忘拿起手机赶紧拍一张下来存档。
讲师Kate在解读有利的环境
整个听课过程中，小助手发现有位学员对这一环节的内容记录得非常精辟，她这样记录了Kate老师对于“有利的环境”的解读：通过投放开放性、能够激发和反应孩子兴趣和发展的材料和资源，吸引孩子们的参与，最大化的实现学习。确实，Kate老师也在解读中多次强调：我们在创设环境的过程中会更多的提供开放性的材料给幼儿使用以激发幼儿的创造力，也会充分利用自然资源，如泥巴、木块等等，既环保又能让城市幼儿获得接触和亲近自然的体验。
四、跟岗观察
课堂之后，学员们在Archway进行了午餐。食物令学员快速地回复了精力，于是午餐之后大家就在Archway园长Ciara的陪同下，一起参观了幼儿园，深入了解英国幼儿园是如何在实践中践行EYFS理念和学习目标的。观察过程中，刚好园里有一个班级在上自然拼读课，因此学员们现场观察了这节3-5岁班级的幼儿自然拼读课。
幼儿园的小朋友在上自然拼读课
注：出于儿童保护，英国幼儿园不允许拍摄带有幼儿的图片，因此跟岗观察环节我们未拍摄过多照片。以上图片也应园方要求进行了特殊处理，请各位老师知悉。
五、精彩瞬间
-体验Tales Toolkit教学-
Kate老师不仅是BIEA的EYFS课程经理同时也是Tales Toolkit的创始人。因此在时间允许下，Kate老师跟学员们分享了她设计的Tales Toolkit教学方法。此次教学方法体验由一只“小猪”开始，学员们亲切地为它取名“八戒”并由此展开故事创编。八戒在现场学员丰富的想象力中开始了它精彩的人生。
讲师Kate在为学员们讲解Tales Toolkit如何使用
注：Tales Toolkit是一种通过相关教具引导幼儿进行故事创作的教学方法，它主要用于辅助小朋友进行故事创编，从而促进他们语言能力的发展。
-英国幼教政策及方向-
学员们不仅关心EYFS教学，也对英国幼教产业的发展感兴趣，因此在与Kate老师的交流过程中，就有学员提出“英国幼儿教师的社会认同是怎么样的？”这一问题。Kate老师的看法是这样的：英国幼儿教师的福利待遇及入职要求与其他阶段的教师要求一致。但也不乏一些家长认为幼儿教师的主要职责就是照看孩子。近年来，政府也加大了对早期教育的投入，因为社会各界都逐渐认识到早期教育是一个长期发展的过程，会对幼儿未来的学习和发展产生深远的影响。
学员们与讲师Kate合照
BIEA联手Born Free 激励青少年用STEM技术拯救濒危动物
2019年1月15日，在BIEA英国国际教育协会举办的青少年STEM与动物保护高峰论坛暨BIEA 2019国际青少年科技创新大赛启动仪式上，英国著名野生动物保护慈善机构Born Free Foundation与BIEA正式签署合作协议，标志双方在未来日子里将就STEM教育与动物保护工作展开密切合作。
Born Free作为国际知名、领先的野生动物慈善机构，一直致力于提高野生濒危物种的生存和自然栖息地保护，机构不仅拥有世界知名的野生动物专家，还拥有对于野生动物生存状态的大量跟踪数据与专业报告。
在此次BIEA青少年STEM与动物保护高峰论坛上，Born Free Foundation CEO Howard Jones 和环境保护负责人Dr. Liz Greengrass 联合进行了《环境保护面临的挑战和科技如何在保护野生动物中的作用》的演讲。演讲从“利用科技保护环境”主题出发，介绍了目前Born Free在保护野生动物中所运用的科技手段，同时就如何提高公众对环境的保护意识及目前人类对于动物的恶意猎杀造成的严峻生态环境问题做了详细报告。
论坛上，Born Free教育部主任Laura Gosset也发表见解，野生动物受到人类行为的威胁越来越大，但人类对此并没有深刻反省。本届BIEA科创大赛的举办无疑是一个向未来一代宣传动物保护的绝妙机会，也是让下一代了解STEM技能能为生态环境做出更多贡献的绝佳机会。如果青少年们知道应用自己所学的STEM知识极有可能影响到世界一些濒危动物的生存或灭绝，他们将对自然更心怀敬畏，对保护环境更有责任感，也将更愿意去接触与学习STEM，因为STEM在赋予他们责任的同时也能赋予他们荣誉。
BIEA科创主席David Hanson与Laura Gosset主任英雄所见略同。David表示，BIEA希望通过本届国际青少年科技创新大赛，不仅能够向观众展示技术创新在动物保护方面的重要性，还能进一步激励来自世界各地的STEM青少年，利用自身所学的STEM知识帮助解决这个全球性的生态环境问题。
Born Free的加盟，无疑为本届BIEA年国际青少年科创赛“无人机大战物种灭绝”提供了更具实际意义与广阔角度的专业保护建议，世界领先的野生动物专家们也将为选手们的改造创意提供更多可行性意见。
目前，2019年国际青少年科创大赛 “无人机大战物种灭绝”已全面启动，要求来自世界各地的9-18岁青少年通过改造一款无人机以帮助保护地球濒危物种。大赛报名将从现在开始一直持续到2019年3月31日。4月份宣布各国入围国际决赛的学校名单。每支入围队伍将收到由BIEA提供的100英镑资金用于购买无人机零件实施无人机改造计划。7月4日最终的决赛将在英国伦敦皇家空军博物馆(Royal Air Force Museum)并举行颁奖晚会。冠军团队将获得价值由5000英镑的BIEA华冠奖。
一个是致力于提高全球STEM教育水平为培养具有世界情怀、人文怀情的年轻一代不懈努力的教育机构，一个是致力于维持生态平衡为保护野生动物生存环境孜孜以求始终不渝的慈善机构。双方的紧密合作将为比赛带来不可估量的创新价值，也将为保护地球濒危物种带来积极的影响与促进作用。
技术真的能拯救地球濒危动物吗？中国的青少年们想为动物保护贡献自己的力量吗？参加本届国际青少年科技创新大赛，与国际STEM精英一起运用技术帮助濒危物种改善生存环境吧！
截止发稿时，全球已有包括英国、中国等19个国家和地区的62个学校76支队伍报名参赛。
