青少年科创比赛

“令人惊叹！”BIEA 科创大赛设计师Alex博士评价大赛报告

BIEA国际青少年科创大赛6月4日正式进入第二轮比拼——视频报告，这一环节基于各队在第一轮环节中所提交的科创报告，将报告中的创意转化为现实。对此，科创大赛总设计师Alex博士在评价科创报告整体水平时曾表示：“很明显，许多团队都在努力进行彻底的研究、设计和写下他们拯救濒临灭绝的动物物种的想法。我们对比赛的参赛作品印象深刻。”

图为Alex Holmes博士在演讲

Alex Holmes博士在英国科创领域拥有极高声望，她不仅是2015年英国国家科学教学奖得主，还在许多国际会议上发表了关于推动STEM教育的演讲，并为STEM学校撰写过相关书籍。提到此次科创大赛各国家地区提交的创意报告，Alex博士分享了她对整体报告的看法。

此次参赛动物的种类令人印象深刻，不少动物与参赛队伍所在地区相关，这让我们在学习STEM的同时也增长了很多关于动物的知识。比如 Coleraine文法学校关于姥鲨的研究，这种鲨鱼曾在爱尔兰水域出现过，但后来很少再看到；来自波黑的Srednja skola Jablanica学校队伍则主要研究波黑境内的野生动物，包括猞猁、狼和摩弗伦羊；来自印度的visakha valley 学校选择了小熊猫作为他们的项目重点；谢菲尔德帕克学院的一个团队则选择了有“塔斯马尼亚魔鬼”之称的袋獾作为保护对象。

图为Alex Holmes博士出席BIEA STEM论坛

除了在动物选择上各队伍为大赛评委们留下了深刻印象，一些团队在报告中叙述了创新的实验方法也令人难以忘记。有一个研究小组在达尔文狐身上进行了一项实地测试，目的是通过无人机在不同高度对动物进行计数。还有一个团队在关于海龟的报告中测试了不同材料的强度，并测量了发动机的推力，以帮助确定最终的无人机规格。还有很多团队使用CAD和3D打印来协助改造无人机。来自美国的Topkids Center队伍为他们的双峰驼项目提供了一个出色的设计规范；而英国肯特中学的一个小组借助3 D打印来设计他们的无人机规格，并为他们所保护的动物斑马开发了一条飞行模拟路径。来自杭州上海世界外国语小学的研究小组还将5G无线信号技术运用到无人机上，以此来对面积巨大的藏羚羊保护区进行深度考察。

Alex Holmes博士表示：“基本所有参赛团队的报告都展示了优秀的改造创意，同时对团队角色进行了清晰的描述。以上所述也只是众多精彩报告中的一部分，除此之外还有很多极富创意与智慧的报告无法一一列举；通过这些报告，我们完全有理由相信，各队所提交的视频以及他们的现场决赛一定更值得我们期待！”

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以科创，观世界——BIEA 国际青少年科创大赛吸引众多英美学校参加

6月4日，BIEA（2019）国际青少年科创大赛决赛团队完成了最后两个视频的递交，这也是决赛阶段评委判定选手得分的一项重要标准。如果说此前各队提交的无人机改造报告让我们看到了这些科创少年们丰富的科技知识和强大的想象力，那么此次所提交的视频，绝对是将梦想转化为现实的硬核操作！

在众多参赛队伍中，不乏有动手能力非常强的选手，来自英国切斯特国际学校(Chester International School)的选手，就是其中的代表。值得一提的是，切斯特国际学校在环保等人文主义方面颇有心得。学校实行“无纸”教学，学生们没有书籍或课本，所有教学活动都通过笔记本线上完成。科创教育也是学校的亮点，学校为学生们配置了3D打印机等科创设施，鼓励大家动手实践。也正因如此，把科创与人文主义相结合的BIEA国际青少年科创大赛深深吸引了切斯特国际学校学生。

切斯特国际学校团队在探讨无人机改造方案

这支由4个队员组成的小组包括3个男生和一个女生，大家分工明确，在各自擅长的领域为团队贡献力量。女生对所要保护的动物——红狼做了大量的调查，为改造无人机提供生物学帮助；其他三位男生分别负责无人机整体结构设计和改造，并将所有设计工作与保护红狼紧密相连。

为了让改造看起来更棒，4个都没有艺术设计基础的队员们从零学起，通过网上视频和向专家咨询，掌握了喷绘、上漆及3D打印技术。

切斯特国际学校团队在进行无人机试飞

BIEA国际青少年科创大赛不仅让队员们提升了科创水平，更增强了大家的团队意识。“此前队员们没有操作过无人机，所以第一次试飞充满了乐趣和‘惊险’。负责操纵的队员让无人机越飞越远无法停下来，其他队员惊慌地追了很远，并在无人机掉下来的时候顺利接住了它。瞧，合作多么重要！”指导老师Montana Hull介绍道。

同样将团队合作放在重要位置的还有来自美国洛杉矶的科创兴趣中心“Topkids Center”，今年他们派出的两支队伍Paracop和Zuberi分别进入了11-14年龄组和15-17年龄组决赛。

Topkids Center的同学们正在讨论无人机改造创意

指导教师Chris Chai介绍：“当我们第一次听说BIEA科创大赛并观看去年STEM比赛的视频时，大家都感到非常兴奋，因为这是将科创知识运用到保护现实世界的绝佳契机。而让学生们与来自世界各地的科创少年们同台竞技，可以促进国际友谊、交流科创心得。”

在最初选择想要保护的动物时，队员们设定了很多方案，印第安纳蝙蝠、鬣蜥、企鹅、秃鹰、蓝脚鲣鸟、骆驼都被队员们仔细研究过。最终，Paracop组选择了双峰驼，而Zuberi组选择了非洲企鹅。

同学们正在试验改造方案是否可行

在准备比赛的过程中，老师们为了鼓励孩子们互相启发和交流，特意让两个年龄组的学生一起讨论。如此一来，高年龄组可以在专业技术和飞行操作上给低年龄组很多帮助，而低年龄组又在创意构思中，提出很多天马行空、新奇有趣的建议。

对于家长如何更好地支持孩子们的科创兴趣，Chris Chai老师也给出了自己的建议：“我们身边的一切几乎都与科学、技术、工程和数学（STEM）密不可分。培养孩子的STEM兴趣要先了解孩子真正感兴趣的领域，然后抓住每一个机会在这一领域引入STEM学习。”

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百年名校的秘诀！英国伊丽莎白女王学校带你玩转科创

作为STEM教育由来已久的老牌科创大国，同时也是BIEA（2019）国际青少年科创大赛的东道主，英国在此次大赛中的参赛队伍不仅在数量上领先，在初赛中的表现也可圈可点，多支队伍强势闯入决赛。这其中，实力与口碑均堪称英国顶尖名校的伊丽莎白女王学校所派出的队伍，就有着不俗的表现。

伊丽莎白女王学校是一所拥有446年历史的老牌男校，与哈罗公学、伊顿公学等知名私校一样久负盛名，在国际上拥有极高的口碑。学校一直以来都将培养学生的科技水平和创新能力作为教学重点，无人机、VEX机器人等当今世界前沿科技，都是学校鼓励学生们探索的重点领域，并在国际上相关比赛中屡获佳绩。

伊丽莎白女王学校

谈到此次参赛原因，学校科技部主管Michael Noonan介绍道，“学校里科创氛围浓厚，今年年初，学校一名叫Aryan Jain的学生在网上偶然发现了BIEA国际青少年科创大赛的信息，立刻被里面的创意与构思吸引，很快就在身边找到了一群志同道合的伙伴组成了队伍报名参赛。”

对于学生们参赛的决定，老师们非常支持，但更加鼓励学生们自主探索。“从最初动物种类的选择，到着手创作报告，再到根据理论进行无人机改造，都是队员们自己一点点发掘、探索的结果。” Michael说起学生们的参赛表现，语气自豪。

团队队员们正在讨论

为了选择保护的动物，队员们列出了一串长长的濒临灭绝的动物名单，并逐个探索无人机在保护这些动物方面所能发挥的作用。讨论的结果是，队员们都表示对开发滑翔机式无人机有着浓厚的兴趣，因此选择一个分布区域面积比较大的动物很有必要，而黑犀牛就是非常不错的选择。

队员们为此查找了很多文献资料，创造性地将军事领域的监视技术，转而运用到对黑犀牛的保护性检测当中。同时，缜密的数学知识也发挥了不可替代的作用，为了精确计算像素分辨率，队员们进行了庞大且复杂的方程式推导，并成功确定了最终模型。

团队队员们正在合力研究无人机部件改造

然而就在大家对于比赛踌躇满志的时候，一个难题横在了他们面前——初赛报告提交的截止时间与学校的考试时间重合，该如何在有限的时间兼顾比赛与考试呢？尽管孩子们平时成绩都很优异，考试对他们来说非常重要，但他们也深深被这次大赛所吸引，下定决心要设计出最好的作品。为此，队员们将所有需要完成的工作进行了细致的分工，几乎将所有学习以外的时间都用来准备报告。就在报告提交的前两天，队员们几乎每天都要工作14个小时以上，功夫不负有心人，最终在规定时间内顺利提交了报告，并一路闯入决赛。

随着决赛入围信息的公布，队员们士气大振，对即将到来的决赛踟蹰满志。为了将团队的创意最完美地展现，队员们一致决定要亲手搭建、创造一架无人机，而非直接购买无人机。如此一来，整个设计的难度将大大增加，可大家依旧信念坚定。

团队队员就无人机改造正在进行试验

为了在有限的时间内完成创作，这个由5名队员组成的队伍分为了电子团队、视频团队和机身团队，这三个分工不同但又紧密相连的团队。电子团队专注于为无人机提供动力和控制力，并确保所有使用的部件的兼容性，是决定整个队伍协作性的关键一环。视频团队重在制作视频、编写脚本以及灵活处理其他问题，例如安排3D打印、统筹预算等。而机身团队则在设计无人机底盘、机身构造等方面发挥了重要作用，是将设计现实化的重要环节。

别看团队人员不多，但在精确分工和紧密配合之下，决赛的准备工作正在有条不紊地进行，团队的每个人都对7月4日将于伦敦举办的科创盛会期待不已。

“我为队员们的表现感到无比自豪，他们完全凭借自己的努力在参与比赛，这其中的收获一定非常巨大。当得知他们进入决赛的消息后，学校很多其他学生也为他们高兴，并对BIEA的科创比赛产生了强烈的兴趣，相信以后会有更多学生加入其中。”Michael 介绍道。

学校简介：

伊丽莎白女王学校建校于1573年，是由国家资助的文法学校，拥有446年培养自信、干练、负责任的年轻人的经验与历史。学校提供全精英式教学，让在此接受教育的男孩们在学术和课外活动中尽情发挥他们的其巨大潜力。

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杭州上海世界外国语小学无人机改造报告不落窠臼 科创让未来可期

4月底，备受国际科创专家、学者与相关名企机构关注的国际顶级青少年科创赛事——BIEA (2019)国际青少年科创大赛公布了入围决赛的18个国家地区45支队伍名单。来自中国的杭州上海世界外国语小学两支队伍凭借不落窠臼的无人机改造创意报告双双入围9-11岁年龄组决赛，并将在7月4日英国伦敦的决赛中与世界各国同龄选手一较高下，中国江浙青少年科创实力由此可见一斑。

本届BIEA国际青少年科创大赛主题为“无人机大战物种灭绝”，要求各国参赛队伍通过改造一架无人机来拯救濒危动物。作为一所一年级就开设编程课程、五年级开设无人机编程课程的知名国际学校，杭州上海世界外国语小学敏锐捕捉到大赛讯息，并迅速组织学生报名参赛。在经过精心选拔后，最终确定两支参赛队伍：HWFL Earth Guardians1和HWFL Earth Guardians2, 他们分别以“藏羚羊”和“雪豹”为拯救对象，提出藉由无人机改造实现入侵警告追踪及动物识别统计的创意。

据悉，在准备报告过程中，1队同学们做的藏羚羊保护方案对于报警及跟踪系统的要求非常高，这使得他们在处理数据采集及位置坐标判断方面十分棘手；而2队同学们在雪豹的精确统计上也面临着重复计数的困扰。虽然两队同学具有编程基础，但对9-11岁的小学生来说，运用并融合多学科知识去解决现实问题依然是个不小的挑战。

杭州上海世界外国语小学的同学们在讨论设计模型场地

为此，极为重视培养学生科创素养的陈民仙校长派出信息中心主任、校科创板块负责人林勇男老师带队，与具有丰富科创教育经验的徐一雯老师一同指导参赛选手。此外，学校还特聘浙大计算机学院专家和浙大iOS俱乐部实训基地（希纽教育）的焦宇迪老师参与指导。在老师与专家的循循引导下，同学们积极查找并认真研读文献资料，不断发散思维探索新的突破口，很快就找到解决难题的办法。1队的同学用实时判断图像的运动轨迹来实现精准跟踪；2队的同学自制模型敲定图像识别的训练模型。

同学们刻苦钻研的精神令参与指导的老师们倍感欣慰，更让老师们感动的是，在准备报告的30多个日夜中，两支队伍的同学们所表现出来的对科创发自内心的热爱。

为了更好地验证团队的无人机改造方案是否切实可行、有没有改进空间，在明知时间有限的情况下，两支队伍的小选手们依旧卯足了劲利用课余休息时间，带着连夜制作的模型来到杭州2050大会（面向年轻人的非营利性科创活动）征求科创爱好者的意见。当他们站在大会舞台中央，向大家介绍这个为参加BIEA国际青少年科创大赛、传递保护动物精神而设计出的无机人模型时，获的了现场科创青年的点赞与鼓励，并收到了一些改进意见。

说起报告准备过程中的点点滴滴，三位老师语言中有感动，但更多的是对同学们坚持不懈、全力以赴参赛的团队精神而自豪。

杭州上海世界外国语小学的同学们在测试无人机野外飞行时的风速影响

BIEA科创主席David Hanson对于科创教育这样评价“科学技术的发展应着眼于在更广泛的宇宙环境中的全面发展，着眼于关心人类和生命，为整个地球提供积极的推进力。STEM的教育就是培养学生对世界的科学、技术和人文主义态度。这就是BIEA国际青少年科创大赛的目的。”杭州上海世界外国语小学的同学们，让我们看到了世界未来主人公对于掌控科技的无限热情，更看到了他们心怀世界的质朴情怀。

7月4日，BIEA (2019)国际青少年科创大赛将在英国伦敦迎来国际决赛。中国杭州上海世界外国语小学的两支队伍届时也将在决赛现场一展中国少年的科创实力，而那，将会是中国科创新力军惊艳世界的光辉时刻！

学校简介
杭州上海世界外国语小学于2013年4月由杭州市拱墅区人民政府与上海均瑶集团合作创办。学校以“让学生走向世界，让世界走进学校”为办学理念，一直开展国际化与本土化的融合教育。2018年8月学校国际部被IB总部授权为IB世界学校。在国际化教育和本土化行动的实践与探索之路上，学校先后获得“杭州市首批国际示范校”、“杭州市国际理解教育特色品牌项目”等荣誉称号。

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